2016, Número 2
Estrategia de aprendizaje en la disciplina Estudios Sociales de la ciencia y la tecnología para los profesionales de la salud
Ramos DD, Robinson JF, Barrientos LY, García GM, Ceballos SJ
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 292-301
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RESUMEN
Se exponen referentes teóricos desde el punto de vista filosófico,
psicológico y pedagógico en que se sustenta la actual superación
profesional de los docentes de la Educación Médica Superior de la
Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo y su aporte consiste
en una estrategia de aprendizaje que contribuirá al perfeccionamiento
del plan de superación profesional de los docentes de la Educación
Médica Superior en la disciplina Estudios Sociales de la Ciencia y la
Tecnología, además responde a las tendencias de formación académica
de postgrado en la enseñanza médica superior y permite elevar la
preparación de los profesionales del sector de la salud para enfrentar
con mayor preparación el ejercicio de Problemas Sociales de las
Ciencias y las Tecnologías en el tránsito de categoría docente. La
eficacia de la estrategia de aprendizaje fue validada mediante criterios
de expertos y de usuarios logrando categoría de muy aceptable en
ambos casos, lo que confirma la validez de su implementación.
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