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ISSN 1028-4818 (Digital)

2016, Número 4

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Mul Med 2016; 20 (4)


Acciones estratégicas sobre prevención de Infecciones Respiratorias Agudas en menores de cinco años

Rodríguez CG, Ledea CEM, Rojas FA, Barban CME

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 17
Paginas: 784-796
Archivo PDF: 236.47 Kb.


RESUMEN

Introducción: las infecciones respiratorias agudas constituyen un importante problema de salud, tanto por las impresionantes cifras de morbilidad, como por el elevado índice de mortalidad que provocan.
Objetivo: el objetivo de este trabajo es evaluar la efectividad de la aplicación de acciones estratégicas para elevar el nivel de conocimientos sobre la prevención de las infecciones respiratorias agudas en padres o tutores de los niños menores de cinco años.
Método: se realizó un estudio de intervención, en el que se aplicaron acciones estratégicas para elevar el nivel de conocimientos sobre la prevención de las infecciones respiratorias agudas (IRA) a 82 padres o tutores de niños menores de cinco años en el municipio Plaza. Venezuela, en el año 2010. La investigación se realizó en tres etapas: diagnóstico, intervención o ejecución y evaluación. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, e histórico-lógico; empíricos: el consentimiento informado, la observación, la encuesta y el método Delphi para validar las acciones y estadísticos: el método porcentual y la Prueba Anova de Friedman: para medir el nivel de conocimientos antes y después de aplicadas las acciones estratégicas.
Resultados: todos los expertos consideraron que las acciones estratégicas, eran efectivas para ser aplicadas y generalizadas. Al inicio de la investigación los padres o tutores tenían bajo conocimiento sobre la prevención de las infecciones respiratorias agudas, luego de la intervención se logró un aumento significativo del mismo, por lo que se consideraron efectivas las acciones estratégicas.
Conclusiones: La aplicación de acciones estratégicas basadas en la prevención de las infecciones respiratorias agudas en niños menores de cinco años, permitió elevar significativamente el nivel de conocimiento de los padres o tutores que la recibieron.


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