2016, Número 3
La concepción de valores en estudiantes de las ciencias médicas, un reto del trabajo docente-educativo
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 232-235
Archivo PDF: 76.10 Kb.
FRAGMENTO
Señora editora:
La educación, la salud y la concepción de valores no son estáticos, sino que son procesos
sistémicos dependientes de las circunstancias sociales, económicas, políticas y del entorno
físico; demandan acciones sistemáticas, oportunas y viables para mejorar continuamente la
situación biopsicosocial de la población en cada contexto.
Su superación se atempera a los cambios bruscos del entorno, lo que requiere de la
contextualización y personalización sistemática en aras de dotar a docentes y estudiantes de
conocimientos, habilidades, valores y modos de actuación requeridos para el
perfeccionamiento del proceso enseñanza aprendizaje, y por tanto, la formación de
profesionales de la salud con las exigencias que demanda la sociedad actual.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Álvarez Aguilar N, Marín Rodríguez C, Torres Bugdud A. La interacción tutor-estudiante en la Educación Superior. Un acercamiento a su diagnóstico. Rev Hum Med [Internet]. 2012 [citado 17 Abr 2014];12(3):[aprox. 14 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202012000300004
Alvarado Peruyero JC, Bos Rodríguez Z, Sosa Botana NE, Montenegro Arias L, Barceló Bos A. Diseño de una página web para perfeccionar la actuación del tutor en la formación del estudiante de Licenciatura en Enfermería. Medisur [Internet]. 2010 [citado 21 Abr 2014];8(6):[aprox. 18 p.]. Disponible en: http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1465/4902
Chávez González G, Benavides Martínez B. Los profesores universitarios: entre la exigencia profesional y el compromiso ético-social. Sinéctica [Internet]. 2011 [citado 30 Mar 2014];(37):[aprox. 13 p.]. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665109X201100020000 3&lng=es&tlng=es