medigraphic.com
ISSN 2992-779X (Digital)
ISSN 2007-6452 (Impreso)

2016, Número 2

Siguiente >>

Investigación en Discapacidad 2016; 5 (2)


Audiojuego con sonidos envolventes: una experiencia preliminar con personas ciegas y con visión normal

Bermejo F, Gilberto LG, Lunati V, Arias C

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 32
Paginas: 71-80
Archivo PDF: 203.24 Kb.


RESUMEN

Los audiojuegos son juegos electrónicos que utilizan claves auditivas en lugar de las características interfaces visuales propias de los videojuegos. Existe evidencia que indica que las personas ciegas pueden mejorar sus habilidades de orientación y movilidad independiente al entrenarse con este tipo de juegos. A pesar de ello, el acceso a estas tecnologías es limitado debido a que existen escasos desarrollos de estas características en el mercado de juegos computarizados. En este trabajo se propone avanzar en el diseño de juegos orientados a personas ciegas y con visión disminuida mediante el uso de sonidos envolventes. Para ello, se realizó una serie de modificaciones técnicas en un audiojuego ya existente (AudioDoom) en pos de ofrecer a usuarios adultos una plataforma virtual realista y entretenida que posibilite el entrenamiento de habilidades de orientación. Se buscó aumentar las propiedades inmersivas e interactivas del juego original agregando sonidos envolventes y cambiando la historia y la interfaz de comando. Finalmente, se evaluó el nuevo diseño a través del rendimiento de participantes con y sin discapacidad visual en diferentes entornos sonoros. Los resultados mostraron que los participantes pudieron estructurar el espacio virtual provisto por el juego. Todos tuvieron un bajo nivel de errores. Los entornos sonoros resultaron adecuados para generar espacios virtuales realistas. Por otra parte, los participantes ciegos tuvieron un mejor rendimiento que los participantes con visión normal, demoraron significativamente menos tiempo en resolver la prueba. Ello apoya la hipótesis sobre el desarrollo de habilidades no visuales generado por el uso compensatorio de los sentidos restantes en la vida diaria.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. McGann M, De Jaegher H, Di Paolo EA. Enaction and psychology. Rev Gen Psychol. 2013; 17: 203-209.

  2. Varela F, Thompson E, Rosch E. The embodied mind. Cambridge: MIT Press; 1991.

  3. O’Regan JK, Noë A. A sensorimotor account of vision and visual consciousness. Behav Brain Sci. 2001; 24 (5): 939-973; discussion 973-1031.

  4. Auvray M, Myin E. Perception with compensatory devices. From sensory substitution to sensorimotor extension. Cogn Sci. 2009; 33 (6): 1036-1058.

  5. Froese T, McGann M, Bigge W, Spiers A, Seth A K. The enactive torch: a new tool for the science of perception. IEEE Transactions on Haptics. 2012; 5: 365-375.

  6. Brown E, Cairns P. A grounded investigation of game immersion. In: CHI ‘04 Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems. New York: ACM; 2004. pp. 1297-1300.

  7. Riva G. From virtual to real body: virtual reality as embodied technology. J Cyber Ther Rehabil. 2008; 1: 7-22.

  8. Dima M, Hurcombe L, Wright M. Touching the past: haptic augmented reality for museum artefacts. Proceedings of HCI International 2014, Lecture Notes In Computer Science. Springer-Verlag; 2014.

  9. Whitson J, Eaket C, Greenspan B, Tran MQ, King N. Neo-immersion: awareness and engagement in gameplay. In: Kapralos B, Katchabaw M, Rajnovich J. Future play. New York: Association for Computing Machinery; 2008. pp. 220-223.

  10. Marqués-Graells P. Nuevos entornos, nuevos modelos didácticos. Cuadernos Pedagogía. 2006; 363: 80-89.

  11. Marín-Díaz V. Los videojuegos y los juegos digitales como materiales educativos. Madrid: Síntesis. Pixel-Bit; 2013.

  12. Archambault D, Ossmann R, Gaudy T, Miesenberger K. Computer games and visually impaired people. UPGRADE. 2007; 8: 43-53.

  13. Szabo D. Pautas de usabilidad de entornos acústicos 3D con asistencia táctil para usuarios con discapacidad visual. Memorias del trabajo de investigación. Madrid: Universidad Politécnica de Madrid; 2006. [Acceso 10 de enero de 2015] Recuperado de: http://www.dlsiis.fi.upm.es/docto_lsiis/Trabajos20052006/Szabo.pdf

  14. Ohuchi M, Iwaya Y, Suzuki Y, Munekata T. Cognitive-map formation of blind persons in a virtual sound environment. Proceedings of the 12th International Conference on Auditory Display. London, UK: 2006.

  15. Riehle TH, Lichter P, Giudice NA. An indoor navigation system to support the visually impaired. Conf Proc IEEE Eng Med Biol Soc. 2008; 2008: 4435-4438.

  16. Lahav O, Schloerb DW, Srinivasan MA. Newly blind persons using virtual environment system in a traditional orientation and mobility rehabilitation program: a case study. Disabil Rehabil Assist Technol. 2012; 7 (5): 420-435.

  17. Merabet LB, Connors EC, Halko MA, Sánchez J. Teaching the blind to find their way by playing video games. PLoS One. 2012; 7 (9): e44958.

  18. Connors E, Chrastil E, Sanchez J, Merabet LB. Action video game play and transfer of navigation and spatial cognition skills in adolescents who are blind. Front Hum Neurosci. 2014; 8: 133.

  19. Merabet L B, Sánchez J. Audio-based navigation using virtual environments: combining technology and neuroscience. AER Journal: Research and Practice in Visual Impairment and Blindness. 2009; 2: 128-137.

  20. Mangiron C, Orero P, O’Hagan M. Fun for all: translation and accessibility practices in video games. Berna: Peter Lang; 2014.

  21. Sánchez J, Lumbreras M. Virtual environment interaction through 3D audio by blind children. Cyberpsychol Behav. 1999; 2 (2): 101-111.

  22. Sánchez J, Sáenz M. Three-dimensional virtual environments for blind children. Cyberpsychol Behav. 2006; 9 (2): 200-206.

  23. Sánchez J, Zuñiga M. Evaluating the interaction of blind learners with audio-based virtual environments. Annual Review of CyberTherapy and Telemedicine. Virtual Healing: Designing Reality. 2006; 4: 167-173.

  24. Arias C. Actividad exploratoria durante la estructuración de perceptos espaciales y reconocimiento de objetos en niños y adultos con visión normal equipados y no equipados con Sistemas de Sustitución Sensorial. Memorias del Trabajo de Investigación. PID SECyT. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; 2009.

  25. Emerson RW, Ashmead D. Visual experience and the concept of compensatory spatial hearing abilities. In: Rieser JJ, Ashmead DH, Ebner FF, Corn AL. Blindness and brain plasticity in navigation and object perception. New York: Lawrence Erlbaum Associates; 2008. pp. 367-380.

  26. Björk S, Holopainen J. Patterns in game design. Massachusetts: Charles River Media; 2004.

  27. Lerens E, Renier L. Does visual experience influence the spatial distribution of auditory attention? Acta Psychol (Amst). 2014; 146: 58-62.

  28. Röder B, Teder-Sälejärvi W, Sterr A, Rösler F, Hillyard S, Neville H. Improved auditory spatial tuning in blind humans. Nature. 1999; 400: 162-166.

  29. Vercillo T, Milne JL, Gori M, Goodale MA. Enhanced auditory spatial localization in blind echolocators. Neuropsychologia. 2015; 67: 35-40.

  30. Collignon O, Vandewalle G, Voss P, Albouy G, Charbonneau G, Lassonde M et al. Functional specialization for auditory-spatial processing in the occipital cortex of congenitally blind humans. Proc Natl Acad Sci U S A. 2011; 108 (11): 4435-4440.

  31. Höysniemi J. International survey on the Dance Dance Revolution game. ACM Computers in Entertainment. 2006; 4: 8.

  32. Riva G. Medical clinical uses of virtual worlds. In: Grimshaw M (Ed.) The Oxford handbook of virtuality. New York: Oxford University Press; 2014. pp. 649-665.




2020     |     www.medigraphic.com