Cano GA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 169-170
Archivo PDF: 23.24 Kb.

FRAGMENTO

Leer es poner la vista, los sentidos y el entendimiento en algo escrito por alguien de mejores luces que nosotros; por lo tanto leer es un acto de suprema civilidad.
Uno de cada 10 niños que ingresa al primer año de educación primaria tiene alguna dificultad para aprender a leer y a escribir. Son muchos los elementos que requiere el niño para integrar esta función; se denominan en conjunto, dispositivos básicos, y son los que intervienen en todos los procesos de aprendizaje, cualquiera que sea su carácter.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Ricardo Garibay. Editorial. Periódico Excelsior . México 1976

2. Azcoaga JE. Aprendizaje fisiológico y aprendizaje pedagógico. Ed. Biblioteca Rosario, Argentina 1980

3. Barragán PE. El niño y el adolescente con trastorno por déficit de atención. Ed. Altius México 2001.

4. Hernández Peón R. Functional role of sub-cortical structures in habituation and conditioning. En: Delafresnaye J. Brain Mechanisms and Learning. Blackwell, Oxford 1961.

5. López Mayagoitia AL. El aprendizaje de la lectoescritura en niños amétropes de primer grado. Ed. IMAL, México 1992

6. Yoshinaga-Itano C, Sedey Al, Coulter DK, et al: Language of early-and late identified children with hearing loss. Pediatrics In press.