Llibre GJJ, Prieto DA, García AL, Díaz MJP, Viera MC, Piloto CA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 23
Paginas: 241-252
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RESUMEN

Introducción: la inteligencia emocional (IE) es crucial para alcanzar el éxito en la vida, es por esto que, pese a su reciente descripción, la IE se ha convertido en uno de los temas más debatidos en psicología y más estudiados en neurología conductual, a pesar de lo anterior no se han hecho estudios sobre este tema en nuestro medio y menos aún se ha explorado su comportamiento en estudiantes de las Ciencias Médicas.
Objetivo: determinar en qué grado los diferentes factores de la inteligencia emocional son importantes para el buen rendimiento académico en estudiantes de las Ciencias Médicas.
Material y Métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo longitudinal prospectivo en 150 estudiantes de Ciencias Médicas durante el período comprendido del 1ro septiembre de 2011 al 1ro de febrero 2012. Para explorar las dimensiones de la IE se utilizó la escala Trait Meta Mood 24.
Resultados: la media de edad fue de 19,51 años; 76% de los estudiantes fueron del sexo femenino. El 55,4% obtuvo un cociente emocional entre 84-103 puntos. Se observó una influencia significativa de los niveles de inteligencia emocional alto en un mejor rendimiento académico, a la vez que en aquellos con cociente emocional bajo se observó una tendencia a resultados académicos negativos (X²=3.87, Nivel de significación=5% o sea p ‹ 0,05).
Conclusiones: se encontró que en aquellos estudiantes con un cociente emocional alto predominaron los resultados académicos positivos.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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