Hernández CG, Cisneros ÁY, Carrasco FMÁ, Osorio SM, Hernández CG

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 20
Paginas: 501-510
Archivo PDF: 142.04 Kb.

RESUMEN

Introducción: la relación médico paciente es el eslabón más sensible y humano de la práctica médica de todos los tiempos y el interrogatorio su principal instrumento; es evidente el deterioro en la aplicación del método clínico y ello compromete la formación de los estudiantes.
Objetivo: evaluar la aplicación del método clínico en los estudiantes del tercer año de medicina posterior a aplicación de la estrategia de vinculación básico-clínica en la asignatura de Medicina Comunitaria del segundo año de la carrera, a partir de los resultados de sus exámenes prácticos de la asignatura de Medicina Interna.
Métodos: se estudió la efectividad de la aplicación de una estrategia (utilizada en la 502 asignatura de Medicina Comunitaria del segundo año de la carrera) para elevar el conocimiento y aplicación del método clínico en los estudiantes del tercer año de la carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas Mariana Grajales Coello de la Universidad Ciencias Médicas de Holguín, en el curso 2011-2012. El universo estuvo constituido por todos los estudiantes de este año de la carrera que se presentaron al examen práctico y se conformó una muestra intencional donde estuvieron incluidas las áreas de salud con mejores resultados en los exámenes y se consultaron los resultados de la promoción según áreas en las dos cursos para proceder a su comparación.
Resultados: el 50% de los estudiantes obtuvieron mejores resultados en los exámenes prácticos y las deficiencias descendieron desde 95% en el interrogatorio en el curso anterior a 18,9% en el curso actual, mientras que en el examen físico de 92% descendió a 24,5%. El 46,7% de los profesores identificaron un mejor accionar en los estudiantes (contra el 20%) antes de aplicar la estrategia evaluada.
Conclusiones: la estrategia aplicada favoreció el aprendizaje y mejoró la aplicación de aspectos esenciales del método clínico por parte de los estudiantes. Los profesores apreciaron mejoría en la interrelación entre las diferentes fases de su aplicación, aunque con resultados de promoción similares en ambos cursos.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Moreno Rodríguez MA. Deficiencias en la entrevista médica: Un aspecto del método clínico. El método clínico. Medisur.2010 [citado 27 mar 2011]; 8(5):45-51.

2. Ilizástegui Dupuy F, Rodríguez Rivera L. El Método Clínico. Medisur. 2010 [citado 27 mar 2011]; 8(5):2-11.

3. Corona Martínez LA. El método clínico como un método para el diagnóstico médico. Crítica a una concepción vigente. Medisur. 2010[citado 27 mar 2011]; 8(5): 75-78.

4. Hernández Hernández R. Del método científico al clínico. Consideraciones teóricas. Medisur 2010[citado 27 mar 2011]; 8(5):63-72.

5. Roca Goderich R, Moya González N. El Método Clínico. Algunas reflexiones en defensa del examen clínico. Santiago de Cuba: MINSAP. 2011.

6. Diez R, Martínez Cotera E. El diagnóstico médico, problema crucial en el siglo XXI. El método clínico. Medisur. 2010 [citado 27 mar 2011]; 8(5): 121-30.

7. Nassif Hadad A, Rodríguez Silva HM, Moreno Rodríguez MA. Práctica Clínica. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010.

8. Rodríguez Rivera L. La ciencia y el arte en el examen físico. Medisur 2010; [citado 27 mar 2011]; 1(1):33-51.

9. Cisnero Álvarez Y, Hernández Castellanos GR, Jiménez Leyva M, Hernández Castellanos GA. Valoraciones sobre la crisis del método en el nuevo milenio.CCM.2012 [citado 27 dic 2012]; 17(1).

10. Hernández Castellanos GR. Resultados del examen práctico de Medicina curso 2009-2010. Fórum Científico Pedagógico. Holguín:Cuba;2010.

11. Hernández Castellanos GR, Cisnero Álvarez Y, Arévalo Guerra N, Hernández Castellanos GA, Cruz Pérez R, Escalante Batista S. Dominio del método clínico por estudiantes de tercer año de medicina. Holguín. Curso 2009-2010. CCM. 2012[citado 27 dic 2012]; 17(1).

12. Crosdale Hunt R. Introducción a la clínica. En: Programa de Medicina 2do Año. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2000.

13. Amaro Cano MC, Sánchez Santos L, Cruz Álvarez N, Barriuso Andino A. Programa de la asignatura: Introducción a la Medicina General Integral. La Habana: Ciencias Médicas; 2010.

14. Hernández García JO, Santana Felipe A, Hernández González B. Programa asignatura Promoción de Salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010.

15. De la Torre Castro G, Perdomo González G, Diéguez Calderón MT. Programa asignatura Prevención de Salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2009.

16. Aguiar Groguis M, Álvarez Bustamante G, Quesada Rodríguez M, Pérez Recio R. Programa de la Asignatura Medicina General Integral IV. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010.

17. Curbelo Serrano V, Pérez Recio R, Blanco Aspiazu MA. Programa de Propedéutica Clínica y Semiología Médica. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010.

18. Alonso Chill O, Blanco Aspiazu MA. Programa de Medicina Interna. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010.

19. Hernández Castellanos G. En rescate del método clínico desde la vinculación básico-clínica en el segundo año de la carrera de medicina curso 2010-2011. Fórum Científico Pedagógico. Holguín: Cuba; 2011.

20. VI congreso del PCC. Información sobre el resultado del Debate de los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución. La Habana: Editora Política; 2011.