medigraphic.com
ISSN 1870-6592 (Impreso)
Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía Manuel Velasco Suárez

2013, Número 2

<< Anterior

Enf Neurol (Mex) 2013; 12 (2)


Imaginario profesional: sueños y realidades en enfermería

Jiménez MA, Rodríguez AE

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 27
Paginas: 102-108
Archivo PDF: 189.93 Kb.


RESUMEN

La perspectiva imaginaria de enfermería en los estudiantes de licenciatura, su concepción de la disciplina y su conocimiento acerca del objeto de estudio son ejes sustantivos para la elección de la carrera y el desempeño durante el proceso formativo de su proyecto de vida. La sociedad imagina a las enfermeras como personas que cuidan a los enfermos, que les orientan en el manejo de situaciones relacionadas con la enfermedad, capaces de reconfortarles; sin embargo, en la realidad aún se desconocen algunos aspectos de la naturaleza de su práctica, el ámbito de ejercicio, sus conocimientos y habilidades.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Casasa, P. Una visión antropológica de la enfermería. en México. México, UNAM- Miguel Ángel Porrúa, 2009.

  2. Chacón, L. Conceptualización de Enfermería. en Revista de Enfermería del Instituto Mexicano del Seguro Social. México. 1994 Vol. 6, No. 1, enero-diciembre p. 39-40.

  3. Ibídem.

  4. Pérez C., Castañeda M. 100 años de la ENEO 1907-2006.Libro Electrónico México, ENEO UNAM 2006.

  5. Abbagnon, N. Diccionario de Filosofía. 2008. 4ª ed. Fondo de Cultura Económica. México.

  6. Ibídem

  7. Castoriadis, en Falcón, Mabel Inés Desarrollo de Nuevas Significaciones en el Espacio Escolar, el Imaginario Escolar Instituyente en la Escuela, 2002. Julio-Diciembre, No. 024, UDUAL, Distrito Federal, México, (p.32) p. p. 31-36.

  8. Castoriadis, C. La institución imaginaria de la sociedad, 1983. Tusquets, Barcelona.

  9. Ricoeur, P. III Tiempo y narración, el tiempo narrado. Siglo XXI editores. México. 2003.

  10. Hurtado JM. Sobre la construcción de la identidad en México. Nómadas 2003.Julio-Diciembre. No. 11. Universidad Complutense de Madrid. 2004. Madrid España.

  11. Ricoeur, P. III Tiempo y narración. El tiempo narrado. 3ª ed. Ed. SXXI, 2003. Argentina, p. 723.

  12. De Certau M. La escritura de la historia. México: Universidad Iberoamericana; 1993. pp67-118.

  13. Barroso M. La experiencia de ser familia. 2a. Ed. Pomaire; 1997.

  14. Casillas, M, Chain, R, y Jacóme,N. El origen social de los estudiantes y trayectoria estudiantiles en la Universidad Veracruzana. Revista de la Educación Superior. 2007. abril-junio, año/vol. XXXVI (2) num.142 ANUIES. D.F. México, 9-29.

  15. Gewehr, A. Identidad profesional y trayectoria en la universidad. Profesorado. Revista de currículum y formación de profesorado, 2001. año/vol. 5, No. 02. Universidad de Granada. Granada, España.

  16. Castells M. La era de la información. Vols. 1-3. Madrid, España: Alianza; 1997.

  17. Rivas, R. Logro educacional en jóvenes y clase social de origen: El caso del Gran Concepción. Última década. Julio, número 028, Centro de Estudios Sociales CIDPA. Villa del Mar, 2008. Chile pp. 123-142.

  18. Abad, J. “El individuo y sociedad: la construcción de la identidad personal”. En M.A. García de León y otros, Sociología de la Educación. Barcelona: Barcanova; 1993.

  19. Salas, V.M y Martín-Cobos P. M. La demanda de educación superior: un análisis microeconómico con datos de corte transversal. Universidad de Granada. Revista de Educación, España. 2006 pp. 637-660.

  20. Fernández J. Elementos que consolidad al concepto de profesión. Notas para su reflexión. Revista Electrónica de Investigación Educativa. 2001; 3 (1). [Consultado el 12 de Mayo 2008]. Disponible en URL: http://redie.uabc.mx/contenido/vol3no2 /contenido-fernandez.pdf.

  21. Colliere, M. Promover la vida. Madrid: McGraw-Hill; 1993.

  22. Rivas, R. op. cit.

  23. García, G y Organista, J. Motivación y expectativas para ingresar a la carrera de profesor de educación primaria. Un estudio de tres generaciones de estudiantes normalistas mexicanos de primer ingreso. Revista Electrónica de Investigación Educativa. Año/vol 8. Número 002. UABC. Ensenada, B.C. Revista Electrónica de Investigación Educativa. 2006. Año/vol. 8. Número 002.

  24. Ricoeur, P. Sí mismo como otro, Madrid: Siglo XXI Editores; 1996.

  25. Ricoeur, P. La lectura del tiempo pasado: Memoria y olvido, Madrid: Arrecife; 1999.

  26. Ricoeur, P.La mémoire, l’histoire, l’oublie, París, Seuil. Traducción al Castellano: La memoria, la historia, el olvido, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica; 2004.

  27. Salas, M y Martin-Cobos, M. La demanda de educación superior: un análisis microeconómico con datos de corte transversal. Revista de Educación. 2006. Número 339. pp 637-660.




2020     |     www.medigraphic.com