Hernández-Herrera DE, Flores-Hernández S

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 11
Paginas: 125-129
Archivo PDF: 132.93 Kb.

RESUMEN

Introducción: Ante la necesidad de brindar apoyo emocional a padres de recién nacidos hospitalizados en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales, se diseñó un estudio con el propósito de evaluar una estrategia educativa dirigida a enfermeras pediatras con enfoque en la relación de ayuda para disminuir la ansiedad en los padres de recién nacidos hospitalizados.
Metodología: Se realizó un ensayo de campo. La estrategia educativa consistió en un taller durante cinco días con una hora de duración por día, se utilizó la técnica de discusión grupal, los componentes fueron discusión y revisión de bibliografía y asesoría en servicio: se realizaron 3 asesorías como mínimo por enfermera con una duración de media hora en el momento de la visita de los padres al recién nacido.
Resultados: Al evaluar la relación de ayuda se encontraron diferencias significativas en la etapa postintervención (p ‹0.001) en aspectos de comunicación, empatía y simpatía. El nivel alto de ansiedad pre y postintervención fue de (30% vs 8%) respectivamente.
Discusión: Las enfermeras establecieron una relación de ayuda con los padres de los niños hospitalizados y se logró disminuir la proporción de padres con alto grado de ansiedad.
Conclusiones: Cuando la enfermera de UCIN adopta una actitud cálida, de respeto, comprensión y empatía (enfoque de relación de ayuda) brinda una atención integral y logra disminuir la ansiedad situacional de los padres de niños hospitalizados.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Avery-Taushed W. Asistencia de los padres de los recién nacidos que están en la unidad de cuidados intensivos. En: Enfermedades del recién nacido. 3ª. Edición: Panamericana; Argentina 1993. pp303-6.

2. Marshall-Klaus H, Fanaroff-Avroy A. Asistencia del recién nacido de alto riesgo 3ª Edición: Panamericana. Argentina 1978. pp16 5, 92.

3. Meyer E, García-Coll C, Seifer R, Ramos A, Kilis E. Psichological distress in mothers of preterm infants Oh-W J-Dev-Behav-Pediatr 1995;16(6) 412-7.

4. Redshaw M, Harris A. Maternal perceptions of neonatal care; Acta Pediatr 1995; 84 (6):593-8.

5. Jover-Sancho C, Lázaro-Morón P, Subirana-Casacubierta M, Ballarin- Laliena G. Relación de ayuda en el ingreso hospitalario. Rol de Enferm 1995, 206.

6. Marriner-Tomey A. Modelos y teor ías de enfermería, 3ª Edición; Espa- ña: Harcourt Brace 1994; pp: 341-65.

7. Peplau-Hildegard E. Relaciones interpersonales en enfermería: Salvat Editores Barcelona 1990; pp:3-35.

8. Kenneth J Rothman, Sander-Green Land. Study design and conduc type of epidemiologic study. En Modern Epidemiology 2ª Edición, Philadelfia Ed. Lippincott Raven Publisher. 1998. pp: 67-78.

9. Spielberger Ch, Díaz-Guerrero R. Manual IDARE. Inventario de Ansiedad- Rasgo-Estado, México. En Manual Moderno 1995. pp: 1-25.

10. Jarret MH. Parent partners: a parent to parent support program in the NICU. Part II: Program implementation pediatr-Nurs 1996; 14(2): 149.

11. Roman LA, Lindsay JK, Boger RP, De Wys M, Beamumont EJ, Jones AS, Haas-B. Parent-to-parent support initiated in the neonatal intensive care unit. Rev Nurs Health 1995; 18 (5):385-94.