2013, Número 2
Siguiente >>
Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación 2013; 12 (2)
La enseñanza de la Anestesiología, Reanimación y Dolor
Cordero EI
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 8
Paginas: 105-107
Archivo PDF: 20.83 Kb.
FRAGMENTO
La Universidad tiene como misión fundamental la formación de ciudadanos.1 Hoy son mayores las exigencias en la adquisición de conocimientos y habilidades, lo que les convierte en organizaciones de vital importancia estratégica para el desarrollo de la sociedad que las sustenta.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Quiñones Rodríguez OA. Pertinencia, eficiencia y eficacia del Postgrado de Anestesiología de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”. En línea. Consultado octubre 1, 2012. URL disponible en: http://www.educación postgrado en medicina-anestesiología.Biblioteca Digital Arístides Rojas.mht.
Elizalde González JJ. La enseñanza de la anestesiología. Rev Mex Anest 2007; 30 (1): S251-S253.
Muro Sans J A. Hacia nuevos modelos de enseñanza- aprendizaje en ciencias de la salud. Educ Méd 2011; 14 (2): 91-99.
Reyes Duque G. Formación por competencias en los programas de postgrado de anestesia. Rev Colomb Anest 2004;32: 55-64.
Schwinn DA, Balser JR. Anesthesiology physician scientists in academic medicine: A wake-up call. Anesthesiology 2006;104:170-8
Eisenach J C. The Innovative Anesthesiology Currículum. A Challenge and Hope for the Future. Anesthesiology 2010; 112:267 8
Rivero Serrano O, Durante Montiel I. El profesionalismo en la medicina actual. Rev Fac Med UNAM 2010; 53 (1):27-31.
Arciaga P L, Windokun A, Jahr J S, Tetzlaff J, Steen S. Impact of a Didactic Lecture on Professionalism in Increasing Knowledge Amongst Faculty and Residents in an Academic Department. JEPM 2008; 10 (1):1-6