2012, Número 2
Revista del Hospital Psiquiátrico de La Habana 2012; 9 (2)
La comunicación en la clase, el empleo de los medios de enseñanza y de las tecnologías de las ciencias informáticas (TICs)
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RESUMEN
Desde los orígenes de la civilización humana, para que exista comunicación debe haber dos personas como mínimo, pues es un acto y se tiene como un mensaje también donde hay un intercambio, aunque no toda comunicación sea verbal. Sin embargo, el profesor en su papel de comunicador profesional tiene en cuenta que el mensaje es el significante y que este debe caracterizarse por ser explicito para los estudiantes, el mensaje conforma un componente básico o importante (fortaleza). La necesidad imperiosa de establecer comunicación es un mecanismo que el comunicador tiene que dominar, de lo contrario no lo logra. El profesor tiene además de lo explicado anteriormente, que dominar los factores que intervienen en la efectividad de la comunicación: como son los factores materiales y los subjetivos. Esta actividad se ve enormemente favorecida con el empleo de los medios de enseñanza que favorecen la labor del profesor y los canales de comunicación. Los medios de enseñanza constituyen una herramienta de gran utilidad para los maestros y profesores, los que a su vez desarrollan una tarea mucho más difícil que la de cualquier comunicador profesional. La maestría pedagógica a la que le atribuimos acertadamente mucha responsabilidad en la marcha del trabajo de enseñanza y educación, no solo supone una buena acumulación de conocimientos y experiencias para resolver las múltiples situaciones que se presentan diariamente durante el desarrollo de las clases, sino también la maestría necesaria de las técnicas que hacen el proceso de comunicación “profesor – alumno” y/o “alumno – profesor” un aspecto positivo de la clase ya sea mediante el dialogo, la clase expositiva o el uso de los medios de enseñanza.REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)