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ISSN 1405-8871 (Impreso)

2011, Número 3

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Aten Fam 2011; 18 (3)


Un modelo brasileño de Educación Continua en Medicina Familiar

Praxedes F E, Moreto G

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 12
Paginas: 63-65
Archivo PDF: 269.53 Kb.


FRAGMENTO

La evaluación correcta y adecuada del alumno es tema de ocupación -no de preocupación- en todo profesor. No solo las calificaciones, sino los exámenes y pruebas aplicadas, representan para todos los involucrados en la educación un reflejo no siempre fiel de evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje. ¿Hasta qué punto una evaluación teórica consigue medir lo que el estudiante aplicará en su práctica profesional? ¿Una evaluación práctica no estará en función de la subjetividad de quien evalúa? Y, al final, ¿cómo se traduce todo eso en una calificación?


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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