Peredo RP, Gómez LVM, Sánchez NHR, Navarrete SA, García RME

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 16
Paginas: 125-129
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RESUMEN

Objetivo: evaluar la eficacia de una intervención educativa activa participativa sobre la presión arterial media, índice de masa corporal y nivel de conocimientos en este padecimiento, en sujetos con hipertensión arterial.
Material y métodos: estudio cuasiexperimental abierto. Se llevó a cabo una intervención educativa activa participativa cuatro horas diarias durante cinco días por bimestre en tres ocasiones, en la que se abordaron temas relacionados con la hiperten-sión arterial en pacientes hipertensos no contro-lados. Previa aceptación y firma de consentimiento informado, se incluyeron 48 pacientes con hipertensión arterial leve y moderada, con edades entre 25 y 60 años. Se excluyeron pacientes con evidencia de lesión severa en algún órgano blanco o complicaciones crónicas. El impacto de la intervención educativa se evaluó con base en la ganancia del grado de conocimientos, mejoramiento del peso (IMC), presión arterial media respecto al inicio, dos, cuatro, y seis meses después de la estrategia educativa. Para el análisis de los resultados se utilizó estadística descriptiva. Así mismo, se calculó la t de Student para grupos apareados.
Resultados: se observó incremento en los conocimientos (31.3 puntos) en la población estudiada y disminución del IMC de 2.75 puntos, posterior a la intervención educativa (p ‹ 0.05). Tanto el peso como la presión arterial mostraron diferencias estadísticamente significativas en su disminución respecto a las mediciones iniciales, con una diferencia de la presión arterial media de 13.69 mm Hg al final del estudio (p ‹ 0.05).
Conclusiones: la estrategia educativa activa participativa es útil en el control de la presión arterial media e IMC en los pacientes hipertensos.

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