Martínez-Natera OC, Sánchez-Mendiola M

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 17
Paginas: 161-170
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RESUMEN

Introducción. El Curso de Apoyo Vital Avanzado Pediátrico (PALS) ha sido difundido internacionalmente, aunque existe escasa evidencia de su efectividad. El objetivo de este estudio fue evaluar los efectos inmediatos y a 6 meses de un curso PALS en estudiantes de medicina.
Material y métodos. Estudio pre-postprueba de un grupo. Se realizó en 46 de 56 estudiantes elegibles del sexto año en la Escuela Médico Militar de México; 27 fueron evaluados 6 meses después. La intervención educativa fue el Curso PALS de la Asociación Americana del Corazón. El conocimiento se midió con un examen de selección múltiple antes y después del curso, y 6 meses más tarde. Las habilidades psicomotoras (ventilación con bolsa-válvula-mascarilla, intubación endotraqueal, infusión intraósea y acceso venoso) fueron evaluadas con listas de cotejo.
Resultados. Hubo un incremento en el puntaje de conocimientos después del curso (7.13 ± 1.16 antes vs 8.66 ± 0.84 después, P ‹0.001), y una disminución 6 meses después (puntuación de 4.7 ± 1.99, P ‹0.05). Hubo un aumento en las habilidades después del curso (P ‹0.001), que se mantuvo a los 6 meses.
Conclusiones. El curso PALS incrementó el conocimiento y habilidades en estudiantes de medicina inmediatamente después del entrenamiento. Seis meses después hubo una disminución significativa en los conocimientos, y se mantuvieron las habilidades psicomotoras.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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