medigraphic.com
ISSN 1561-3119 (Digital)

2022, Número 2

<< Anterior Siguiente >>

Rev Cubana Pediatr 2022; 94 (2)


Oportunidades de medir el bienestar subjetivo en la adolescencia

Contreras SM, Hernández GO, Fresno RA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 49
Paginas: 1-19
Archivo PDF: 717.94 Kb.


RESUMEN

Introducción: El bienestar subjetivo permite conocer lo que piensan y sienten las personas sobre sus vidas y su satisfacción vital. El bienestar subjetivo es importante en múltiples etapas de la vida, es por ello por lo que la UNICEF recomienda incorporarlo en estudios con niños, niñas y adolescentes.
Objetivo: Analizar las principales herramientas de evaluación y sus propiedades que se utilizan en la medición del bienestar subjetivo en la adolescencia en diferentes contextos de Latinoamérica.
Métodos: La búsqueda se realizó en las bases de datos Web of Science y Scopus desde 2010 a 2020. Se siguieron lineamientos de PRISMA. Se extrajeron los métodos, instrumentos y resultados de cada estudio.
Análisis e integración de la información: Se seleccionaron 14 artículos caracterizados según años, idiomas, países, edades promedio de participantes y enfoques metodológicos. Se detallan las principales medidas utilizadas y sus características psicométricas.
Conclusiones: Las escalas para medir bienestar subjetivo tienen propiedades psicométricas sólidas y han podido ser utilizadas en diferentes contextos socioculturales y etapas del desarrollo infantojuvenil en Latinoamérica, entre ellas, el índice de bienestar personal, la escala de satisfacción con la vida, con la vida en general y con la vida estudiantil. Todas tienen una consistencia interna de alfa de Cronbach aceptables. El bienestar subjetivo se puede medir para reconocer la salud, nivel de vida, logros, seguridad, relaciones interpersonales, sentido de pertenencia, condiciones de vida, ideales, experiencias, y satisfacción con la vida de jóvenes que se encuentran inmersos en contextos de violencia doméstica, comunitaria, social como también, a nivel global.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Fernández ME, Daset LR, Castelluccio L. Perfil de bienestar psicológico subjetivo en adolescentes uruguayos. Suma Psicol. 2019;26(2):103-9. DOI: https://doi.org/10.14349/sumapsi.2019.v26.n2.61.

  2. Fernández ME, Van Damme L, Daset L, Vanderplasschen W. Predictors of domain-specific aspects of subjective well-being among school going adolescents in Uruguay. Av Psicol Latinoam. 2020;38(1):85-99. DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.69332.

  3. García D, Hernández-Lalinde J, Cobo-Rendón R, Espinosa-Castro JF, Soler MJ. Medición de las fortalezas del carácter en adolescentes y su predicción en el afrontamiento y bienestar psicológico. Medición de las fortalezas. 2020 [acceso 11/12/2020];39(4):9350. Disponible en: Disponible en: https://hdl.handle.net/20.500.12442/7021 3.

  4. Gascó VP, Badenes LV, Plumed AG. Trait emotional intelligence and subjective well-being in adolescents: The moderating role of feelings. Psicothema. 2018;30(3):310-5. DOI: https://doi.org/10.7334/psicothema2017.2324.

  5. Bedin LM, Sarriera JC. Propriedades psicométricas das escalas de bem-estar: PWI, SWLS, BMSLSS e CAS. Avaliaçao Psicol: Interam J Psychol Ass. 2014 [acceso 30/11/2020];13(2):213-25. Disponible en: Disponible en: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712014000200009 5.

  6. Dias PC, Bastos AS, Marzo JC, García del Castillo Rodríguez JA. Bienestar, calidad de vida y regulación afectiva en adolescentes portugueses. Aten Primaria. 2016;48(7):432-9. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.aprim.2015.09.0056.

  7. Adamson P. Child Poverty in Perspective: An Overview of Child Well-Being in Rich Countries. Innocenti Report Card 7. Sistema de Naciones Unidas: UNICEF. 2007 [acceso 01/09/2020];1-52. Disponible en: Disponible en: http://www.unicef.org/media/files/ChildPovertyReport.pdf 7.

  8. Cabieses B, Obach A, Molina X. The opportunity to incorporate subjective well-being in the protection of children and adolescents in Chile. Rev Chil Pediatr. 2020;91(2):183-9. DOI: https://doi.org/10.32641/rchped.v91i2.15278.

  9. Casas F, Sarriera JC, Alfaro J, González M, Bedin L, Abs D, et al9. . Reconsidering Life Domains that Contribute to Subjective Well-Being Among Adolescents with Data from Three Countries. J Happiness Stud. 2015;16(2):491-513. DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s10902-014-9520-99.

  10. Moyano-Díaz E, Cornejo F, Carreño M, Muñoz A. Bienestar subjetivo en Maximizadores y Satisfacedores. Ter psicol. 2013;31(3):273-80. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-4808201300030000110.

  11. Gutiérrez M, Gonçalves TO. Activos para el desarrollo, ajuste escolar y bienestar subjetivo de los adolescentes. Int J Psychol Psychol Ther. 2013 [acceso 10/12/2020];13(3):339-55. Disponible en: Disponible en: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/ibc-119260 11.

  12. Cañero M, Mónaco E, Montoya I. La inteligencia emocional y la empatía como factores predictores del bienestar subjetivo en estudiantes universitarios. Eur J Investig Health Psychol Educ. 2019;9(1):19. DOI: https://dx. doi.org/10.30552/ejihpe.v9i1.31312.

  13. García F, Alguacil M, Molina N. Predicción de la lealtad de los usuarios de centros deportivos privados. Variables de gestión y bienestar subjetivo. Retos. 2019 [acceso 11/12/2020];2041(38):16-9. Disponible en: Disponible en: http://www.hdl.handle.net/10045/101115 13.

  14. Lent RW, do Céu Taveira M, Sheu HB, Singley D. Social cognitive predictors of academic adjustment and life satisfaction in Portuguese college students: A longitudinal analysis. J Vocat Behav. 2009;74(2):190-8. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.jvb.2008.12.00614.

  15. Valois RF, Zullig KJ, Huebner ES, Drane W. Youth developmental assets and perceived life satisfaction: Is there a relationship? Appl Res Qual Life. 2009 [acceso 15/09/2020];4(4):315-31. Disponible en: Disponible en: https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s11482-009-9083-9 15.

  16. Shek DTL, Li X. Perceived School Performance, Life Satisfaction, and Hopelessness: A 4-Year Longitudinal Study of Adolescents in Hong Kong. Soc Indic Res. 2016;126(2):921-34. DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s11205-015-0904-y16.

  17. Calvete E, Orue I, Gámez-Guadix M. Reciprocal longitudinal associations between substance use and child-to-parent violence in adolescents. J Adolesc. 2015;44:124-33. DOI: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.07.01517.

  18. Ibabe I, Arnoso A, Elgorriaga E. Problemas de comportamiento y sintomatología depresiva como predictores de violencia de padres a hijos. Eur J Psychol Appl Leg Context. 2014 [acceso 28/08/2020];6(2):53-61. Disponible en: Disponible en: http://journals.copmadrid.org/ejpalc/article.php?id=97af4fb322bb5c8973ade16764156bed 18.

  19. Zuñeda A, Llamazares A, Marañón D, Vázquez G. Características individuales y familiares de los adolescentes inmersos en violencia filio-parental: La agresividad física, la cohesión familiar y el conflicto interparental como variables explicativas. Rev Psicopatol Psicol Clin. 2016;21(1):21-33. DOI: http://dx.doi.org/10.5944/rppc.vol.21.num.1.2016.1502119.

  20. Flores M, Cortes M, Morales M, Campos M, García T, Correa F. Subjective well-being of women with and without violent couple relationships. Enseñanza Investig Psicol. 2019 [acceso 11/12/2020];1(3):317-28. Disponible en: Disponible en: https://revistacneip.org/index.php/cneip/article/view/ 20.

  21. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Índices e Indicadores de desarrollo humano. Sistema de Naciones Unidas: Programa; 2018 [acceso 28/08/2020]:1-123. Disponible en: Disponible en: http://hdr.undp.org/sites/default/files/2018_human_development_statistical_update_es.pdf 21.

  22. United Nations International Children's Emergency Fund (UNICEF). Agenda de infancia 2018-2021. Sistema de Naciones Unidas: UNICEF; 2017 [acceso 29/08/2020]:3-28. Disponible en: Disponible en: http://unicef.cl/web/wp-content/uploads/2017/01/Agenda-Infancia-2018-2012-WEB.pdf 22.

  23. Glanville J. Overview: Keeping up to date with methods research. Cochrane Methods. 2016 [acceso 11/09/2020];10(2016):1-4. Disponible en: Disponible en: http://www.nccmt.ca/rsources/search/280 23.

  24. Shamseer L, Moher D, Clarke M, Ghersi D, Liberati A, Petticrew M, et al24. . Preferred reporting items for systematic review and meta-analysis protocols (prisma-p) 2015: Elaboration and explanation. BMJ. 2015;349(January):1-25. DOI: http://dx.doi.org/doi:10.1136/bmj.g764724.

  25. George D, Mallery P. IBM SPSS Statistics 26 step by step: A simple guide and reference.16th ed. Londres: Editorial ‏Routledge; 2019 [acceso 24/11/2021]. Disponible en: Disponible en: https://www.amazon.com/-/es/Darren-George/dp/0367174340 25.

  26. Cummins RA, Eckersley R, Pallant J, Van Vugt J, Misajon R. Developing a national index of subjective wellbeing: The Australian Unity Wellbeing Index. SocIndic Res. 2003 [acceso 11/12/2020];64(2):159-90. Disponible en: Disponible en: https://www.link.springer.com/article/10.1023/A:1024704320683 26.

  27. Alcantara SC, González-Carrasco M, Montserrat C, Viñas F, Casas F, Abreu DP. Peer violence in the School Environment and Its Relationship with Subjective Well-Being and Perceived Social Support Among Children and Adolescents in Northeastern Brazil. J Happiness Stud. 2017 [acceso 11/12/2020];18(5):1507-32. Disponible en: Disponible en: https://link.springer.com/article/10.1007/s10902-016-9786-1 27.

  28. Bedin LM, Sarriera JC. A comparative study of the subjective well-being of parents and adolescents considering gender, age and social class. Soc Indic Res. 2015;120(1):79-95. DOI: http://dx.doi.org/ 10.1007/s11205-014-0589-728.

  29. Sarriera JC, Bedin L, Abs D, Calza T, Casas F. Relationship between social support, life satisfaction and subjective well-being in Brazilian adolescents. Univ Psychol. 2015;14(2):459-74. DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-2.rbss29.

  30. Castellá Sarriera J, Saforcada E, Tonon G, De La Vega LR, Mozobancyk S, Maria Bedin L. Bienestar subjetivo de los Adolescentes: Un Estudio Comparativo entre Argentina y Brasil. PsychosocIntervention. 2012;21(3):273-80. DOI: http://dx.doi.org/10.5093/in2012a2430.

  31. Casas F, Castellá SJ, Abs D, Coenders G, Alfaro J, Saforcada E, et al31. . Subjective indicators of personal well-being among adolescents. Performance and results for different scales in latin-language speaking countries: A contribution to the international debate. Child Indic Res. 2012 [acceso 11/12/2020];5(1):1-28. Disponible en: Disponible en: https://link.springer.com/article/10.1007%252Fs12187-011-9119-1 31.

  32. Fernandez ME, Van Damme L, De Pauw S, Costa-Ball D, Daset L, Vanderplasschen W. The moderating role of age and gender differences in the relation between subjective well-being, psychopathology and substance use in uruguayan adolescents. Rev Latinoam Psicopatol Fundam. 2018;21(3):486-510. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1415-4714.2018v21n3p486.532.

  33. Alfaro J, Guzmán J, García C, Sirlopú D, Reyes F, Varela J. Psychometric Properties of the Spanish Version of the Personal Wellbeing Index-School Children (PWI-SC) in Chilean School Children. Child Indic Res. 2016 [acceso 3/09/2020];9(3):731-42. Disponible en: Disponible en: https://link.springer.com/article/10.1007/s12187-015-9342-2 33.

  34. Oriol X, Miranda R, Unanue J. Bullying victimization at school and subjective well-being in early and late Peruvian adolescents in residential care: The contribution of satisfaction with microsystem domains. Child Youth Serv Rev. 2020;109:104685. DOI: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.10468534.

  35. Diener E, Emmons R, Griffin S. The satisfaction with life scale. Jou Pers Asse. 1985;49(1):71-5. DOI: https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_1335.

  36. Seligson J, Huebner E, Valois R. Preliminary validation of the Brief Multidimensional Student’s Life Satisfaction Scale. Soc Ind Res. 2003 [acceso 3/09/2020];61:121-45. Disponible en: Disponible en: https://link.springer.com/article/10.1023/A:1021326822957 36.

  37. Giacomoni C. Bem-estar Subjetivo: conceito de felicidade e construc¸a˜o de instrumentos para avaliac¸a˜o [tese]. Brasil, Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul; 2002 [acceso 11/12/2020]. Disponible en: Disponible en: http://www.hdl.handle.net/10183/3158 37.

  38. Varela JJ, Sirlopú D, Melipillán R, Espelage D, Green J, Guzmán J. Exploring the Influence School Climate on the Relationship between School Violence and Adolescent Subjective Well-Being. Child Indic Res. 2019 [acceso 11/12/2020];12(6):2095-110. Disponible en: Disponible en: https://www.link.springer.com/article/10.1007/s12187-019-09631-9 38.

  39. Campbell A, Converse PE, Rodgers WL. The quality of American life: Perceptions, evaluations, and satisfactions. New York: Russell Sage Foundation; 1976.

  40. Varela J, Fábrega J, Carrillo G, Benavente M, Alfaro J, Rodríguez C. Bullying and subjective well-being: A hierarchical socioeconomical status analysis of Chilean adolescents. Child Youth Serv Rev. 2020;118(August):105398. DOI: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.10539840.

  41. Montserrat C, Dinisman T, Bălţătescu S, Grigoraş BA, Casas F. The Effect of Critical Changes and Gender on Adolescents’ Subjective Well-Being: Comparisons Across 8 Countries. Child Indic Res. 2015;8(1):111-31. DOI: http://doi.org/10.1007/s12187-014-9288-941.

  42. Newland LA, Giger JT, Lawler MJ, Roh S, Brockevelt BL, Schweinle A. Multilevel Analysis of Child and Adolescent Subjective Well-Being Across 14 Countries: Child-and Country-Level Predictors. Child Dev. 2019;90(2):395-413. DOI: https://doi.org/10.1111/cdev.1313442.

  43. Huebner E. Research on assessment of life satisfaction of children and adolescents. SocInd Res. 2004 [acceso 11/12/2020];66:3-33. Disponible en: Disponible en: https://www.link.springer.com/article/10.1023/B:SOCI.0000007497.57754.e3 43.

  44. Poletto M, Koller SH. Subjective well-being in socially vulnerable children and adolescents. Psicol Reflex Crit. 2011;24(3):476-84. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-7972201100030000844.

  45. Da Silva DG, Dell’Aglio DD. Exposure to domestic and community violence and subjective well-being in adolescents. Paideia. 2016;26(65):299-305. DOI: https://doi.org/10.1590/1982-4327266520160345.

  46. Rafael U, Chacín B, Virla MQ, De G. Confiabilidad y coeficiente Alpha de Cronbach. Telos Rev Estud Interdiscip ciencias soc. 2010 [acceso 11/09/2020];12(2):248-52. Disponible en: Disponible en: https://go.gale.com/ps/i.do?p=AONE&u=anon~b3f866d7&id=GALE|A252449088&v=2.1&it=r&sid=googleScholar&asid=a792f34a 46.

  47. Arias SJ, Hidalgo MV. Fundamentos teóricos y factores explicativos de la Violencia filio-parental. Un estudio de Alcance. An Psicol. 2020;36(2):220-31. DOI: https://doi.org/10.6018/analesps.33888147.

  48. . Calvete E, Orue I. Violencia filio-parental: Frecuencia y razones para las agresiones contra padres y madres. Behav Psychol Psicol Conduct. 2016 [acceso 28/08/2020];24(3):481-95. Disponible en: Disponible en: https://go.gale.com/ps/i.do?id=GALE%7CA522039691&sid=googleScholar&v=2.1&it=r&linkaccess=abs&issn=11329483&p=HRCA&sw=w&userGroupName=anon%7E81f0feb5 48.

  49. Hernández O, Antonio A, González D, Contreras M. Consideraciones esenciales sobre el tema ético en la investigación educativa. UC Maule. 2020;58:141-64. DOI: https://doi.org/10.29035/ucmaule.58.14149.




2020     |     www.medigraphic.com