2022, Número 2
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Revista Cubana de Educación Médica Superior 2022; 36 (2)
Aportes a la biomedicina y la enseñanza a noventa años del desarrollo de la microscopía electrónica
Cortés CME, Vigil PP
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 20
Paginas: 1-6
Archivo PDF: 212.42 Kb.
FRAGMENTO
Señor editor:
El interesante artículo de Matos y otros1) menciona que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Histología a nivel de posgrado se ha caracterizado tradicionalmente por clases expositivas, en las cuales se utilizan fotografías de microscopía óptica y electrónica, reforzadas mediante la observación, el análisis y la interpretación de preparaciones histológicas en trabajos prácticos de laboratorio. Estos autores destacan la necesidad de dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Histología mediante una participación más activa por parte del estudiantado.
Argumento similar lo expone Carpio,2) quien sostiene que los trabajos prácticos con microscopios ópticos y láminas histológicas han sido el principal enfoque de enseñanza de la Anatomía Microscópica entre los estudiantes de medicina. Además, propone que actualmente se le debe dar un lugar protagónico a los dispositivos móviles en la enseñanza en esta área, a través de los cuales cada estudiante podrá gestionar su aprendizaje e interactuar con los medios de enseñanza, el profesorado y sus pares.2) Estos dispositivos deben contar con diversas imágenes digitalizadas de preparaciones que representen distintos métodos de estudio y técnicas microscópicas (microscopía óptica, microscopía electrónica e inmunofluorescencia).2) Pero, cualquiera que sea la metodología de enseñanza usada (la expositiva frontal tradicional, aquella mediante dispositivos electrónicos o una combinación de ambas), ciertamente, el contar con la microscopía, en particular la de tipo electrónica, ha permitido un acercamiento, mediante sus impactantes imágenes, al mundo microscópico de una manera insospechada. Esto ha ofrecido una información estructural y ultraestructural detalladísima de los fenómenos biológicos en salud y en enfermedad, información clave para las actividades docentes e investigativas hoy en día.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Matos Rodríguez A, Concepción Obregón T, Fernández Lorenzo A, Fernández Concepción RR, Arias Puedmag DE. Fundamentos pedagógicos y didácticos de la enseñanza de las técnicas histológicas básicas en la formación de posgrado. Educ Médica Super. 2018 [acceso 20/12/2021];32(1):185-95. Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412018000100018&lng=es&tlng=es 1.
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