Semper GAI

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 1490-1492
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FRAGMENTO

La COVID-19 ha impactado en la actividad humana, y la educación superior no ha sido una excepción. Una amplia limitación de la actividad docente presencial ha caracterizado los últimos dos años. Destacan en este contexto las universidades de ciencias médicas cubanas que, al igual que en otros países, con diferentes alternativas han mantenido su actividad formadora. Esta singularidad está dada por elementos como la necesidad del aporte atencional del personal en formación, la necesaria continuidad del proceso docente-educativo -sobre todo en los años terminales- para entregar a los sistemas de salud nuevas hornadas de profesionales, y la oportunidad de desarrollo que representa todo el dispositivo preventivo-asistencial contra la epidemia para los estudiantes en su aprendizaje.
El distanciamiento físico, concepto preferible a distanciamiento social, ha condicionado la reducción al mínimo de las actividades presenciales, aun en la formación en las ciencias médicas. Sin embargo, después de largos meses, el aplanamiento de las curvas de incidencia y mortalidad -atribuible a diversos factores y, a través de una clara relación causa-efecto, al impacto de la vacunación- ha permitido el retorno a la presencialidad. Este reinicio de la actividad docente en su modalidad clásica, atemperado con la llamada nueva normalidad, constituye un reto para la sociedad en general y la comunidad universitaria en particular.