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ISSN 1561-3119 (Digital)

2021, Número 4

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Rev Cubana Pediatr 2021; 93 (4)


Influencia del sueño y el ambiente familiar en el rendimiento académico de adolescentes

Valdivia ÁI, Fernández RN, Bonet QE

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 29
Paginas: 1-19
Archivo PDF: 1044.22 Kb.


RESUMEN

Introducción: El cambio de hábitos de vida y sueño está impactando el desempeño escolar de los adolescentes.
Objetivo: Relacionar hábitos de sueño y ambiente familiar en adolescentes con el rendimiento académico y conductual.
Métodos: Estudio observacional, descriptivo transversal realizado en 178 adolescente estudiantes de la secundaria “Conrado Duany Pulido” (7mo. 8vo. y 9no. grado), entre septiembre 2016-mayo 2018. Se aplicaron encuestas, se identificaron trastornos de conducta o aprendizaje y los resultados académicos.
Resultados: Los varones (67,2%) obtuvieron calificaciones entre 41 y 84 puntos; las hembras, (60,7%) entre 85 y 100 puntos (p= 0,0005). Estudiar fue la actividad vespertina habitual en hembras (p= 0,0006); 82,6 % de los encuestados refirieron despertarse en la madrugada con frecuencia por la necesidad de ir al baño (predominio femenino); despiertan, en segundo lugar, para comer (predominio masculino) y, en tercer lugar, para jugar con medios electrónicos o mirar la televisión (49,3 % varones). Refirieron tener trastornos del sueño 71,9 %, somniloquia y sonambulismo 47,6 %, sueño intranquilo 42,9 %, pesadillas 40,6 % Los trastornos más abundantes fueron: hiperactividad, frecuente en el sexo masculino y aprendizaje lento 12,9 %.
Conclusiones: Las adolescentes tienen tres veces más probabilidades de mejor rendimiento académico, con mayor estudio y entretenimiento con la televisión como actividad vespertina. Los varones juegan más en grupo y despiertan en la noche para jugar con equipos electrónicos. Son muy frecuentes los despertares. Existe alta frecuencia de trastornos del sueño en ambos sexos, mayor hiperactividad en varones y aprendizaje lento en hembras.


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