2021, Número 3
El análisis de red en la evaluación del impacto psicológico por la COVID-19
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 12
Paginas: 1-6
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FRAGMENTO
Estimado Editor:En el artículo denominado “Estudio del impacto psicológico de la COVID-19 en estudiantes de Ciencias Médicas, Los Palacios”1 publicado en el volumen 46 de la Revista Cubana de Salud Pública, se reportó niveles altos de estrés en la muestra de estudio. A su vez, otro estudio sistemático, también publicado en esta revista refiere la importancia de las estrategias de afrontamiento al estrés para minimizar los efectos negativos de la pandemia de la COVID-19.2 A pesar de haberse evaluado mayormente la relación entre ambos conceptos, no hemos encontrado en la literatura consultada estudios durante la COVID-19 que evalúen los mecanismos etiológicos (fisiológicos y psicológicos) que refuerzan un mayor nivel de estrés, y precisen cuáles son las estrategias de afrontamiento más eficaces.
Estas cuestiones específicas sobre la sintomatología del estrés requieren una mayor comprensión mediante el funcionamiento dinámico de sus indicadores y moduladores, y cuya concurrencia brinde mayor información de los componentes centrales, a la vez que sean de mayor interés en intervenciones clínicas para la reducción eficaz del estrés relacionado con el impacto de la COVID-19. Por lo tanto, para una evaluación más dinámica y de mayor implicancia clínica la presente carta expone el análisis de redes.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Espinosa Ferro Y, Mesa Trujillo D, Díaz Castro Y, Caraballo Garcia L, Mesa Landín MÁ. Estudio del impacto psicológico de la COVID-19 en estudiantes de Ciencias Médicas, Los Palacios. Rev Cub Sal Públ. 2020 [acceso 14/01/2021];46(Supl 1). Disponible en: http://www.revsaludpublica.sld.cu/index.php/spu/article/view/2659
Golino H, Shi D, Christensen AP, Garrido LE, Nieto MD, Sadana R, et al. Investigating the performance of exploratory graph analysis and traditional techniques to identify the number of latent factors: A simulation and tutorial. Psychol Methods. 2020 [acceso 14/01/2021];25(3):292-320. DOI: 10.1037/met0000255