medigraphic.com
ISSN 1684-1824 (Digital)

2021, Número 1

<< Anterior Siguiente >>

Rev Méd Electrón 2021; 43 (1)


Ética, prudencia y educación médica. De la moral tradicional a la necesidad actual

Arellano RJS, Semper GAI, Cañete VR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 19
Paginas:
Archivo PDF: 117.54 Kb.


RESUMEN

Dentro de las líneas comunes entre la educación médica y la educación en ética se destaca la utilización de la prudencia como virtud. Tanto en la formación clínica como en la moral impera un eje rector: ante todo no hacer daño y procurar el bien en las acciones. Dichas similitudes han sido la constante desde la época clásica griega. Pensadores como Hipócrates y Aristóteles tenían algo en común: ambos eran médicos apasionados y promotores de la vida buena. En el presente artículo se realiza un análisis del juramento hipocrático y se correlaciona con el ideario bioético actual. Asimismo, se pretendió demostrar cómo desde tiempos remotos hasta hoy, con los nuevos retos de los tiempos modernos, la prudencia y la virtud moral se entrelazan de inicio a fin en la formación de los profesionales de la salud.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Martins Pereira S, Hernández-Marrero P. Ethical challenges of outcome measurement in palliative care clinical practice: a systematic review of systematic reviews. Ann Palliat Med. 2018; 7(Suppl 3): 207-18. Citado en PubMed; PMID: 30180733.

  2. Cañete R, Prior A, Brito K, Guilhem D, et al. Development of an institutional curriculum in ethics and public health. Acta bioeth [Internet]. 2013 [citado 31/07/2019]; 19(2): 251-7. Disponible en: Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-569X2013000200009&lng=es

  3. Stoddard HA, O'Dell DV. Would Socrates Have Actually Used the "Socratic Method" for Clinical Teaching? J Gen Intern Med. 2016; 31(9): 1092-6. Citado en PubMed; PMID: 27130623.

  4. Papadimos TJ. Reflective thinking and medical students: some thoughtful distillations regarding John Dewey and Hannah Arendt. Philos Ethics Humanit Med. 2009 ; 4:5. Citado en PubMed; PMID: 19368737.

  5. Aristóteles. Metafísica. Madrid: Gredos; 1994.

  6. Arellano Rodríguez JS. Teoría ética para una ética aplicada. México: Editorial Universitaria; 2013.

  7. Aristóteles. Ética eudemia. Madrid: Gredos ; 1988.

  8. Aristóteles. Ética a Nicómaco. Madrid: Gredos ; 1988.

  9. Romero-Zepeda H. La CREEI y los retos de la capacitación en bioética ante nuevos y complejos dilemas de salud. Rev Médic Electrón [Internet]. 2017 [citado 30/06/2018]; 39(6). Disponible en: Disponible en: http://www.revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/2116

  10. Robinson EM, Lee SM, Zollfrank A, et al. Enhancing moral agency: Clinical Ethics Residency for Nurses. Hastings Cent Rep. 2014; 44(5): 12-20. Citado en PubMed; PMID: 25231657.

  11. García C, Lara MD, López Férez JA, et al. Tratados hipocráticos I. Madrid: Biblioteca Clásica Gredos; 1983. p. 77-83.

  12. González Menéndez RA. La vocación médica en el mundo actual. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2017.

  13. Sánchez-Salvatierra JM, Rondan Alvaro T. Evolution of the Hippocratic Oath: What has changed and why? Rev méd Chile [Internet]. 2018 [citado 15/08/2019]; 146(12): 1498-1500. Disponible en: Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98872018001201498&lng=en http://dx.doi.org/10.4067/s0034-98872018001201498

  14. Semper González AI, Sánchez Cepero Zd, Brito Pérez K, et al. Pedagogía de la bioética y ética de la pedagogía. Una relación virtuosa. Rev Médic Electrón [Internet]. 2018 [citado 30/06/2018]; 40(3). Disponible en: Disponible en: http://revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/1924 .

  15. Hall RT. Casuística y principialismo. Dilemata [Internet]. 2016; (20). Disponible en: file:///C:/Users/MAGDAL~1/AppData/Local/Temp/Dialnet-CasuisticaYPrincipialismo-5329387-3.pdf

  16. Hall RT. La casuística como pedagogía para enseñar la Bioética. Rev Méd Electrón [Internet]. 2017 [citado 31/07/2019]; 39(Supl 1). Disponible en: Disponible en: www.scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242017000700012

  17. De Panfilis L, Di Leo S, Peruselli C, et al. “I go into crisis when?”: ethics of care and moral dilemmas in palliative care. BMC Palliat Care. 2019; 18(1): 70. Citado en PubMed; PMID: 31399094.

  18. Vig EK, Merel SE. Ethics Education During Palliative Medicine Fellowship. Am J Hosp Palliat Care. 2019; 36(12): 1076-80. Citado en PubMed; PMID: 31342770.

  19. Hartman LA, Metselaar S, Molewijk AC, et al. Developing an ethics support tool for dealing with dilemmas around client autonomy based on moral case deliberations. BMC Med Ethics. 2018; 19(1): 97. https://doi.org/10.1186/s12910-018-0335-9




2020     |     www.medigraphic.com