Morales RMA, Montes MM, Ruvalcaba CVA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 123-124
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FRAGMENTO

Al acto clínico confluyen conocimientos y prácticas de múltiples disciplinas. Las conceptuamos tales y no ciencias por sus implicaciones de transmisión y apropiación, en el interjuego enseñanza-aprendizaje. Como es muy posible que surja quien ponga en duda y cuestione la posición que aquí adoptamos, argumentando que esas múltiples disciplinas no constituyen otra cosa que una simple mezcla, conviene aclarar que no es ese el caso: en el quehacer clínico se integran tales disciplinas, configurando un campo multidisciplinario y no –llanamente– un dominio de la pluridisciplina.